تنادي طالبة جامعية بالأستاذ لاستخدامه سراً لأدوات الذكاء الصناعي

طالبت طالبة في جامعة Northeastern برد رسوم الدراسة بعد اكتشافها أن أستاذها استخدم بسرية ChatGPT لإنتاج مواد المحاضرات والملاحظات.

صحيفة نيويورك تايمز كانت أول من أفاد أن طالبة في جامعة Northeastern قدمت شكوى رسمية تطلب فيها استرداد الرسوم الدراسية بعد اكتشافها أن أستاذها استخدم أدوات الذكاء الصناعي، بما في ذلك ChatGPT، لإعداد ملاحظات المحاضرة، دون أن يفصح عن ذلك للفصل الدراسي

قالت إيلا ستابلتون، وهي طالبة في السنة النهائية تخرجت هذا العام، إنها أصبحت مرتابة عندما رأت تفاصيل غريبة في مواد الصف. كانت المواد تحتوي على أخطاء كتابية تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الصناعي، وصور غير عادية لأشخاص بأطراف إضافية، وإشارة مباشرة إلى “ChatGPT” في المراجع.

وقالت ستابلتون لـ “ذا تايمز”، “هو يطلب منا عدم استخدامه، ومن ثم يستخدمه بنفسه”. كان المنهج الدراسي للصف قد حظر بوضوح الاستخدام غير المصرح به للذكاء الصناعي. لذا تقدمت ستابلتون بشكوى رسمية وطلبت استرداد أكثر من 8000 دولار، وهو تكلفة الصف.

“بالنظر إلى تكلفة الدراسة في المدرسة وسمعتها، كنت أتوقع تعليمًا من الطبقة الأولى”، قالت لـ The Times. رفضت Northeastern لاحقًا طلبها، كما أفادت فورتشن..

اعترف الأستاذ، ريك أروود، بأنه استخدم عدة منصات للذكاء الاصطناعي، بما في ذلك ChatGPT و Perplexity AI و Gamma. وقال لـ The Times، “للنظر إلى الماضي… أتمنى لو كنت قد نظرت إليها بشكل أكثر تأنياً”، مضيفًا أن المعلمين يجب أن يكونوا شفافين حول متى وكيف يستخدمون الذكاء الاصطناعي.

قالت ريناتا نيول، نائبة الرئيس للاتصالات في الجامعة، إن الشمال الشرقي يدعم استخدام الذكاء الصناعي في التدريس والبحث والعمليات. “تقدم الجامعة وفرة من الموارد لدعم استخدام الذكاء الصناعي بشكل مناسب،” كما أخبرت فورتشن.

يشعر العديد من الطلاب بأن الأمر غير عادل. إنهم يطلقون عليه النفاق ويتساءلون ما إذا كانت الرسوم الدراسية العالية التي يدفعونها تذهب لتعليم بشري أو تعليم مكتوب من قبل آلة.

اكتشفت إحدى الطالبات، ماري من جامعة نيوهامبشير الجنوبية، أن أستاذها استخدم ChatGPT لتقييم مقالتها وطلب حتى من الروبوت توليد “تعليقات جميلة حقاً”. قالت ماري لـ The Times: “من وجهة نظري، الأستاذ لم يقرأ أي شيء كتبته”.

يصر الأساتذة على أن الذكاء الصناعي يعمل كمورد تعليمي إضافي على الرغم من إحباط الطلاب. يجادل الأساتذة أن الأداة تساعد المعلمين في تحمل عبء العمل الخاص بهم.

على سبيل المثال، ينظر الدكتور شينجيراي كوارامبا من جامعة فرجينيا الشائعة إلى الذكاء الصناعي على أنه نظام حاسبة متقدم. يتيح له هذا الأداة تخصيص المزيد من الوقت لدعم الطلاب الفردي، كما أفادت صحيفة The Times.

كان المعلمون يخشون في البداية أن يمكن لأدوات الذكاء الصناعي مثل ChatGPT والأدوات المماثلة أن تتيح للطلاب الغش في واجباتهم. الآن، الطلاب يعارضون ما يعتبرونه استخدام غير عادل أو مفرط من قبل الأساتذة لنفس الأدوات لأنه يقلل من قيمة تجربتهم التعليمية الغالية.