رأي: كيف تحول الذكاء الصناعي التعليم العالمي في عام 2025

أثارت الذكاء الصناعي التوليدي في البداية الخوف في التعليم، حيث كانت الأخبار تتداول حول الحظر والمخاوف من الانتحال. ومع ذلك، تتجه المدارس والجامعات الآن نحو تقبل ودمج الذكاء الصناعي، مستخدمينه في التدريس، والتوجيه، وتطوير المناهج.

عندما بدأت نماذج الذكاء الصناعي التوليدي تظهر من النماذج اللغوية الكبيرة ودخلت المجال الأكاديمي، أثارت الذعر في الفصول الدراسية حول العالم. يبدو وكأنه كان الأمر أمس (أو بالأحرى، اليوم، حيث أن هذا القلق لم يختفي بالفعل) كل ما كنا نفكر فيه هو استخدام الطلاب للذكاء الصناعي في الغش واستخدام ChatGPT للنجاح في كل امتحان.

في عام 2023، بعد بضعة أشهر فقط من إطلاق ChatGPT، رأينا عناوين تقول أن مدارس مدينة نيويورك حظرت الدردشة الذكية الاصطناعية، وأن النظام تم حظره من شبكات العديد من المدارس في الولايات المتحدة وأستراليا، وبدأت الجامعات المتعددة في تحديث سياساتها لتشمل الذكاء الاصطناعي التوليدي في قوانينها المتعلقة بالانتحال.

تساقطت سحابة من الخوف والالتباس وعدم الثقة على المؤسسات التعليمية. هل كان الدردشة الذكية أم الطالب هو من كتب هذا المقال الرائع؟ هل يجب أن نتبنى هذه التكنولوجيا الجديدة؟ ماذا ستكون العواقب؟

بينما تواصل العديد من المدارس والجامعات “شيطنة” الدردشة الآلية – وتثير بحق القلق حول أهمية التفكير النقدي – لقد لاحظت تحولًا في كيفية ادراك الذكاء الاصطناعي في الأوساط التعليمية على مدى الأشهر القليلة الماضية.

الآن، في عام 2025، ليس فقط لاحظت توجهًا أكثر انفتاحًا نحو هذه الأدوات، ولكن أيضًا تبني سريع ودمج مدهش لمفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.

من الأطفال البالغين من العمر ست سنوات الذين يتعلمون عن LLMs في المدارس العامة، إلى المعلمين الذين يستخدمون ChatGPT لإعداد الدروس، إلى المعلمين الذكاء الاصطناعي، إلى Anthropic و Google الذين يطورون نماذج الذكاء الاصطناعي المتخصصة للتعلم، الذكاء الاصطناعي التوليدي يحول التعليم بشكل كبير على مستوى العالم هذا العام.

تحول الدردشة من المحظورة إلى المطلوبة

في أقل من سنتين، انتقلنا من النقاشات الحادة حول كيفية معاقبة الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي إلى ما هو أقل سن يمكننا تعليمهم فيها كيفية استخدام التكنولوجيا.

واحدة تلو الأخرى، بدأت المؤسسات الرائدة في الانضمام إلى عصر الذكاء الصناعي التوليدي واقترحت دورات مبتكرة رغم الانتقادات والقلق الأخلاقي. في ديسمبر الماضي، أعلنت جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس عن أول دورة لها في الإنسانيات بالذكاء الصناعي، وكانت دورة في الأدب المقارن، وأظهرت الدراسات اهتماماً متزايداً من الطلاب بأدوات الذكاء الصناعي لتحسين أدائهم الأكاديمي وزيادة ثقتهم في التكنولوجيا.

لكن بلا شك، كانت الصين واحدة من أسرع الدول في تبني ودمج معرفة الذكاء الصناعي في مؤسساتها التعليمية. بعد الانفراد الذي حققته DeepSeek في الولايات المتحدة والعالم قبل بضعة أشهر، في يناير، أقرت الجهات الصينية والحكومة بقوة الأداة، وبحلول فبراير، كانت الجامعات الرائدة في البلاد بالفعل تقدم دورات DeepSeek وتوسع برامج البكالوريوس المركزة على الذكاء الصناعي.

لم تقتصر المؤسسات الصينية على تعليم الذكاء الصناعي للبالغين فحسب. أعلنت مدارس بكين هذا العام أنها ستقوم بتعليم الطلاب الصغار في المدارس الابتدائية والثانوية، بدءًا من سن الست سنوات، كيفية استخدام الرّوبوتات الدردشة الذكية الصناعية، وأخلاقيات الذكاء الصناعي، وأساسيات تكنولوجيا الذكاء الصناعي التوليدية.

#NewsInPhoto بدءًا من الفصل الدراسي الخريفي، ستقدم جميع المدارس الابتدائية والثانوية في #بكين دورات في #الذكاء الصناعي، حيث سيحصل كل طالب على ثمان ساعات دراسية على الأقل سنويًا. ووفقًا لتوجيه عام 2024 من وزارة #التعليم، يهدف هذا المشروع التعليمي إلى تنمية… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— China Daily (@ChinaDaily) 16 أبريل، 2025

بينما لم تكن بقية الدول والمناطق حول العالم سريعة وملتزمة واستراتيجية فيما يتعلق بتعلم الذكاء الاصطناعي مثل الصين، لقد شاهدت الاهتمام والتبني المتزايد لهذه التكنولوجيا في الفصول الدراسية، ليس فقط في الأخبار، ولكن أيضا من المحترفين المقربين لي في هذا المجال ومن تجاربي الشخصية.

أداة قوية للمعلمين

لدي بضعة أصدقاء هم معلمين، وهناك بضعة معلمين في عائلتي أيضا، وعملت كأستاذة مساعدة لمدة فصلين دراسيين، لذا أنا على دراية بمشكلة شائعة في المهنة: العمل لساعات إضافية غير مكافأة.

أحيانًا، لا يقتصر عمل المعلم على الوقت الذي يقضيه في شرح مواضيع مختلفة للطلاب أمام السبورة أو كاميرا الويب. هناك الكثير من التخطيط، والتفكير، والتحرير، والمراجعات، والتصحيحات التي قد لا تدخل ضمن الساعات المدفوعة رسميًا. وهناك طرق متعددة يمكن أن تساعد فيها الذكاء الاصطناعي المربين على تحسين كفاءتهم.

كنت مؤخرًا أتحدث مع صديق لي يدرس الإنجليزية والفلسفة للمراهقين، وأخبرني أنه يستمتع حقًا بالدعم الذي يحصل عليه من الدردشة الآلية. قال “هذا رائع”، “يمكنني تصميم اختبارات رائعة وإعداد دروس مثيرة للاهتمام بناءً على الأشياء التي يهتمون بها حاليًا.”

يمكن للكتاب المدرسي أن يوفر أساساً قيماً لمواضيع متعددة، ولكنه لن يتمكن أبداً من مواكبة أحدث الاتجاهات على تيك توك أو الظواهر الفيروسية، مثل صور ChatGPT بأسلوب Studio Ghibli. يمكن للمعلمين الآن أن يطلبوا من Perplexity أو ChatGPT مساعدتهم في تصميم الأنشطة لنقاش في فصل الفلسفة ومناقشة ما إذا كان من الأخلاقي استخدام الذكاء الاصطناعي لتقليد أسلوب بشري مميز مثل Ghibli أم لا. أعرف، إنها مفارقة.

هناك الآلاف من الطرق التي يمكن للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي بها الآن لدعم الدروس، ويبدو أن هناك ميزات جديدة للذكاء الاصطناعي وأدوات مصممة خصيصاً لهم كل أسبوع.

أدوات الذكاء الاصطناعي المتخصصة

قبل بضعة أيام، أطلقت Anthropic برنامج “كلود للتعليم” وهو برنامج متخصص في الذكاء الاصطناعي للتعليم العالي حيث تتناول الشركة الناشئة للذكاء الاصطناعي أحد أبرز المخاوف بين الخبراء في هذا المجال: التفكير النقدي.

إحدى الانتقادات الرئيسية لاستخدام نماذج الذكاء الاصطناعي هو الاعتماد على تكنولوجيا تقدم الأجوبة وكل المعلومات المطلوبة دون إتاحة الوقت للطالب للتفكير، وحل المشكلات، وتطوير مهارات جديدة. أنشأت Anthropic حلاً، بالشراكة مع مؤسسات مثل مدرسة لندن للاقتصاد والعلوم السياسية وجامعة Northeastern، Champlain College، لتطوير برامج تعليمية مصممة خصيصاً تأخذ حتى في الاعتبار الاستجواب السقراطي والدلائل الخاصة بالتعلم.

والأمر ليس مقتصرًا فقط على Anthropic. أطلقت جوجل مؤخرًا أداة التعلم الذكاء الاصطناعي “تعرف على” للدخول في محادثات تفاعلية مع المستخدمين، مع الأخذ بعين الاعتبار المعلومات النصية والإجابة على الأسئلة الكبيرة مثل “ما الذي يسبب الشفق القطبي؟” كما قام MIT أيضًا بتعليم الأطفال كيفية بناء “نماذج اللغة الصغيرة” من خلال أداة تعليمية.

والقوة ليست فقط في أيدي المعلمين والشركات التي تطور هذه التكنولوجيا. الطلاب الفضوليين من جميع الأعمار والأجناس والأعراق والمواقع الجغرافية يحصلون على الوصول إلى معلومات ومعرفة كانت في السابق حكرًا على الذين يستطيعون تحمل تكاليف هذه الدروس.

بقليل من الذكاء والعزم، يمكن للمُسن في الأرجنتين تحقيق حلمه في تعلم اللغة الإيطالية مع معلمه الذكي الخاص، أو يمكن للمراهق المتضجر في كندا تعلم اللغة الصينية من خلال دلائل عملية وعمليات تفاعلية يمكن أن تكون أكثر من تطبيق Duolingo الأصلي.

الذكاء الصناعي بالفعل جزء أساسي من الحاضر

الذكاء الصناعي التوليدي هو بالفعل جزء من المنهج الأساسي للعديد من المؤسسات التعليمية حول العالم. وبات رفض هذه التكنولوجيا في البداية شيئًا من الماضي.

الذكاء الاصطناعي هو الآن هنا للبقاء، والفوائد – والعواقب – لاستخدامه (أو عدم استخدامه) تكاد تكون ملموسة. لم يعد الأمر يتعلق بعدم القدرة على الحصول على موارد كافية أو الوصول إلى التكنولوجيا الجديدة؛ فهي الآن حرفياً بين أطراف أصابعنا من خلال التطبيقات على أجهزتنا المحمولة وأجهزة الكمبيوتر لدينا.

التحدي الأكبر الذي يواجه المعلمين وقادة المؤسسات التعليمية هو إيجاد الشجاعة لمعالجة أحدث التقدمات، وفهم كيفية عمل الأدوات الجديدة، ودمج الأنظمة المتخصصة التي تقدم قيمة حقيقية – كل ذلك مع الأخذ بعين الاعتبار المخاطر المحتملة للطلاب، والاستجابة للضغط والعجلة من الحكومات والنماذج التعليمية الراقية، والتوجيه نحو الطريق الأكثر صحة وفائدة يمكن تمييزه في هذه اللحظة.